.webp)
Menulis menjadi cara Kuswati Kurnia Pratiwi menyampaikan hal-hal yang sulit ia ungkapkan secara lisan. Melalui cerpen bertema sosial, siswi Sekolah Rakyat (SR) 19 Bantul, Yogyakarta, ini berusaha menghadirkan kisah orang-orang yang kerap luput dari perhatian masyarakat.
Di Sekolah Rakyat, kegemarannya untuk menulis berkembang menjadi prestasi. Sementara dukungan guru dan lingkungan pertemanan membantunya membangun kembali kepercayaan diri serta menatap masa depan dengan lebih optimistis.
"Setelah saya menemukan orang-orang yang seperti saya (di Sekolah Rakyat), kemudian kami belajar bersama, terus di situ saya mulai percaya diri untuk belajar apa yang tidak bisa saya lakukan sebelumnya," ujar Kuswati usai acara peringatan Satu Tahun Sekolah Rakyat di GOR Sudiang Makassar, Sulawesi Selatan (Sulsel) pada Rabu (28/10/2026).
SCROLL TO CONTINUE WITH CONTENT
Bagi Kuswati, menulis bukan sekadar kegiatan untuk mengisi waktu luang. Cerpen dan puisi menjadi ruang untuk menuangkan pikiran serta kepeduliannya terhadap kehidupan sosial. Ia kerap mengangkat kisah anak jalanan, balita penyandang disabilitas, hingga orang-orang dengan hambatan komunikasi yang menurutnya belum mendapatkan perhatian yang semestinya.
"Yang dibanggakan adalah saya bisa mengekspresikan apa yang tidak bisa saya ucapkan lewat kata, tapi saya bisa menuliskan itu di dalam cerpen saya," ujar Kuswati.
Mengembangkan Bakat Menulis hingga Meraih Prestasi
Kecintaan Kuswati terhadap dunia kepenulisan tumbuh sejak kecil. Ia mengenal kegiatan menulis melalui kakaknya yang juga gemar menulis dan kerap membimbingnya. Kebiasaan tersebut menjadi bekal awal bagi Kuswati untuk terus mengasah kemampuannya.
Setelah memasuki Sekolah Rakyat 19 Bantul, ia mulai mendapatkan kesempatan untuk mengembangkan minat tersebut secara lebih terarah. Dukungan pendidik membuka jalan baginya untuk mengikuti berbagai perlombaan dan mengirimkan karya ke sejumlah ajang kepenulisan.
Salah satu pencapaiannya adalah mengikuti Festival Literasi Sekolah Rakyat melalui karya cerpen. Ia juga pernah mengirimkan naskah ke berbagai perlombaan di tingkat provinsi dan nasional. Selain itu, salah satu karyanya yang diikutsertakan dalam ajang kolaborasi Indonesia-Taiwan berhasil diterbitkan.
"Aku sering mengirim naskah-naskahku di lomba lainnya seperti lomba provinsi atau nasional yang digelar tapi di luar SR," ujarnya.
Perjalanan tersebut tidak lepas dari dukungan guru dan pembimbing di Sekolah Rakyat. Menurut Kuswati, masukan dan proses revisi dari pendidik membantunya memahami kekurangan dalam tulisan sekaligus meningkatkan keterampilan menulis.
"Menurut saya dukungan dari pendidik itu sangat-sangat berarti karena tanpa mereka saya tidak akan bisa melangkah sampai sejauh ini," tuturnya.
Dukungan Sekolah Rakyat Membuka Ruang untuk Berkembang
Selain kepenulisan, Sekolah Rakyat menyediakan berbagai kegiatan untuk mendukung minat dan bakat siswa melalui ekstrakurikuler. Kuswati sendiri mengikuti jurnalistik dan bahasa Inggris sebagai bagian dari upayanya memperluas kemampuan.
Sebelum mengikuti kegiatan bahasa Inggris, ia mengaku sempat merasa ragu dan kurang percaya diri. Namun, ketika bertemu teman-teman yang memiliki kesulitan serupa, ia mulai berani belajar bersama dan mencoba hal-hal yang sebelumnya terasa sulit.
Kuswati mengaku, dukungan sekolah juga hadir melalui guru pembimbing yang mendampingi siswa ketika mengikuti kegiatan atau perlombaan. Menurutnya, fasilitas dan pendampingan tersebut sangat berarti, terutama bagi siswa yang memiliki keinginan untuk berkembang tetapi menghadapi keterbatasan biaya.
Setahun di SR, Kuswati Jadi Lebih Berani Bersosialisasi
Keberanian Kuswati untuk mengembangkan minatnya tentu tak terjadi begitu saja. Proses itu dimulai dengan pemulihan kepercayaan dirinya melalui pendampingan di Sekolah Rakyat.
Kuswati bercerita, sebelum masuk Sekolah Rakyat, dirinya pernah merasakan pengalaman psikologis yang tidak menyenangkan. Pengalaman tersebut sempat membuatnya kesulitan bersosialisasi dan merasa kurang percaya diri.
"Saya sempat beranggapan bahwa kalau bertemu teman-teman di SR itu nanti akan menakutkan atau bagaimana. Tapi saya kemudian belajar untuk membuka diri dan merangkul teman-teman di sekitarnya," ujarnya.
Salah satu hal yang membantunya melewati keraguan itu adalah pengalamannya dalam berorganisasi. Melalui keterlibatannya dalam OSIS, Kuswati belajar berbicara di depan umum, berinteraksi dengan orang lain, dan mengambil peran dalam kegiatan bersama.
Ia perlahan berusaha membuka diri dan membangun hubungan dengan teman-teman di sekitarnya. Pengalaman pribadi yang pernah membuatnya kesulitan justru mendorongnya untuk lebih peka terhadap orang lain yang mengalami hal serupa.
"Dari saya yang mempunyai pengalaman tidak menyenangkan, saya mulai merangkul orang-orang yang pernah seperti saya," katanya.
Menemukan Keberanian Menatap Masa Depan
Sebelum masuk Sekolah Rakyat, Kuswati mengaku sempat meragukan masa depannya. Kondisi ekonomi keluarga yang terbatas membuatnya khawatir tidak memiliki kesempatan yang sama dengan orang lain yang dapat mengakses lebih banyak fasilitas pendidikan.
Kuswati berencana melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi setelah lulus SMA. Ia masih memiliki keraguan mengenai peluang masuk jurusan psikologi, terutama karena latar belakang peminatan IPS yang ditempuhnya. Namun, ia tetap berusaha mencari informasi tentang jalur pendidikan yang dapat membawanya menuju cita-cita tersebut.
Pengalaman selama berada di Sekolah Rakyat perlahan mengubah cara pandangnya. Ia belajar bahwa keterbatasan tidak harus menjadi alasan untuk berhenti bermimpi.
"Di sana kami diajari untuk tumbuh setara dan bersama. Walaupun kami mempunyai kemampuan masing-masing, tetapi kami saling menghargai dan tidak meremehkan," jelasnya.
Bagi Kuswati, pendidikan di Sekolah Rakyat bukan hanya tentang memperoleh fasilitas untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Lebih dari itu, pendidikan memberinya ruang untuk mengenali potensi, membangun keberanian, dan mencoba kesempatan yang sebelumnya terasa sulit dijangkau.
